domingo, 18 de enero de 2026

¿Por qué todo oscila en el Universo? IES Carme Burgos 2º de Bachillerato

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Exploraremos el movimiento armónico simple (MAS) siguiendo un poco el estilo de Richard Feynman en sus "Feynman Lectures on Physics", dirigidas a los alumnos de primer ciclo en Caltech. Usaremos su vida, digna de un guion cinematográfico de Hollywood, como hilo conductor.

Una conexión fascinante une la primera generación de físicos cuánticos (Max Planck, Albert Einstein, Niels Bohr, Erwin Schrödinger y Max Born) con la segunda, que perfeccionó la mecánica cuántica mediante la electrodinámica cuántica (QED), con figuras como Feynamn y Muray-Gellman. Esta unión pasa por la comedia musical “Grease” (1978), protagonizada por Olivia Newton- John, nieta de Max Born y que nos recuerda el primer amor de Feynman con Arline Greenbaum.

La canción “Summers Nights” recuerda su encuentro veraniego en la playa de Far Rockaway. Su historia culmina en una boda secreta en 1942, pese a la tuberculosis de Arline, y perdura tras su muerte en 1945 a través de las conmovedoras cartas que Feynman siguió escribiendo, una oscilación romántica entre lo terrenal y lo espiritual.

Biografía de Feynman

Richard Feynman (1918-1988), Premio Nobel de Física 1965 junto a Schwinger y Tomonaga por la electrodinámica cuántica, revolucionó la comprensión de luz y materia. Fue un niño prodigio, se licenció en MIT (1939) y doctoró en Princeton con John Wheeler, aplicando el principio de mínima acción a la cuántica; base de los famosos sus diagramas de Feynman​

En el Proyecto Manhattan (Los Álamos, 1942), bajo Hans Bethe, calculó explosiones atómicas mientras cuidaba a su esposa Arline, enferma de tuberculosis; ella falleció en 1945. Allí reventaba cajas fuertes por diversión y enviaba cartas encriptadas a Arline para burlar a los censores.

En Caltech con Gell-Mann, avanzó en interacciones nucleares débiles. Casado tres veces (dos divorcios), tuvo un hijo y adoptó una hija. En 1961-1963 dio sus legendarias clases introductorias, grabadas en “The Feynman Lectures. ​

Famoso por explicar física a Einstein, tocar bongós en Brasil, pintar desnudos y nanotecnología. En 1986, en la investigación del Challenger, demostró en TV que las juntas tóricas para sellar fallaban en frío: los sumergió en hielo y los estrujó con tenazas. Murió en 1988, recordado por su humor, honestidad e ingenio.

Contribuciones

  • Proyecto Manhattan: Cálculos para "Trinity".
  • QED y diagramas: Nobel 1965.
  • Otras: Superfluidez, partones (precursor de quarks), computación cuántica
Video (Lo que Necesitas Saber sobre Ondas (al menos para Selectividad))

lunes, 12 de enero de 2026

3ºESO "Las mujeres en la ciencia y los premios Nobel" (IES Carmen Burgos)

Esta clase especial de divulgación científica nos ayudará a entender mejor la historia de la ciencia: las mujeres científicas y los premios Nobel.

¿Sabíais que cuando una científica ganó el Premio Nobel en 1963, el periódico local tituló: "Una madre de San Diego gana el premio Nobel"? Ni siquiera mencionaron su nombre ni que era una experta en física nuclear. Solo dijeron que era madre.

Esta presentación nos muestra cómo ha sido (y sigue siendo) el camino de las mujeres en la ciencia. Vamos a conocer a Maria Goeppert-Mayer, una física brillante que ganó el Premio Nobel a pesar de trabajar muchos años sin cobrar, simplemente porque en aquella época las mujeres casadas "colaboraban" pero no podían tener cátedras en las universidades.

También veremos que, aunque los premios Nobel se entregan desde 1901, las mujeres han sido una minoría muy pequeña: solo 2 mujeres de 196 premiados en Física hasta 2013, 4 de 166 en Química, y 10 de 204 en Medicina. Afortunadamente, en los últimos años esto está cambiando.

Preparaos para conocer historias de talento, obstáculos y perseverancia.

Vídeo: Alfred Nobel  el inventor de la dinamita

jueves, 8 de enero de 2026

La Carga Eléctrica y las Leyes de Maxwell: “Another Brick in the Wall” (IES Machado)

 

El tema que vamos a tratar tiene un vínculo especial con la icónica canción de Pink Floyd de 1979: “Another Brick in the Wall”. Las ecuaciones de Maxwell son los "ladrillos" que construyen el edificio del electromagnetismo, pero la teoría de la relatividad nos invita reflexionar que los muros, como el sistema educativo tienen que ser lo suficientemente flexibles para que la creatividad y la libertad nos permita avanzar como sociedad.

Como en el estribillo original del tema de Pink Floyd: “We don’t need no education…”; la física SÍ que necesita educación de calidad, libre y creativa.

Que el campo magnético esté siempre ligado a una carga en movimiento y que no existan monopolos magnéticos nos lleva a pensar que tal vez la electrostática y la magnetostáica son en realidad un único fenómeno unido por algún nexo en común.

La carga eléctrica no es "algo que atrae o repele", sino es una propiedad que caracteriza la capacidad de una partícula para participar en una interacción. En el siglo XVIII se pensaba que había dos “fluidos eléctricos” (positivo y negativo). Franklin unificó el concepto. 

Ahora nosotros iremos más allá y veremos que implicación tiene la teoría de la relatividad de Albert Einstein.

Recordad que la unidad SI es el culombio (honor a Coulomb, 1736-1806). Dos cargas de 1 C a 1 metro se repelen con una fuerza igual a 9 × 10⁹ N (similar al peso de 900.000 toneladas).

Del éter a la relatividad

A fines del XIX, se buscaba el "éter luminífero". Michelson-Morley (1887) no detectó movimiento terrestre (30 km/s) ni solar (220 km/s), y esto fue la base de la relatividad especial de Einstein (1905).
El campo electromagnético NO es invariante. Se transforma entre sistemas de referencia. Lo que es E puro en un marco o sistema de referencia puede ser una mezcla de E y B en otro marco. Lo que parece un “nuevo fenómeno” (campo magnético) es en realidad una transformación relativista del campo eléctrico.

Este efecto relativista es la raíz profunda de por qué el campo magnético aparece cuando hay movimientos de cargas y no hay monopolos magnéticos. No es un fenómeno nuevo, es la transformación de un campo eléctrico visto desde otro marco.

Todo esto es la manifestación de la geometría del espacio-tiempo relativista.

Ondas EM y legado

Las ondas electromagnéticas tienen un mecanismo que está presente en las cuatro ecuaciones de Maxwell: Un campo E variable → B variable → E variable → esto significa una propagación de energía a la velocidad de la luz (predicción 1865 y confirmación por Hertz 1887).
El universo rebosa de radiación EM: fondo cósmico (3 K, Big Bang), radiación estelar, galáctica y humana.

Belleza maxwelliana

Las cuatro Ecuaciones de Maxwell unifican electricidad-magnetismo, predicen ondas (luz EM), inspiran la relatividad y sustentan la tecnología moderna. Comprenderlas es entender el Universo.
La canción de Pink Floyd critica la educación represiva que hace "ladrillos" de alumnos. Maxwell construye un muro elegante: las ecuaciones perfectas que revelan realidades profundas. 

“Necesitamos educación inspiradora que abra puertas y unifique contradicciones, como Maxwell y Einstein”

martes, 16 de diciembre de 2025

IES Complutense: "La Aventura del joven Thomas Young"

 

La historia de la luz es una de las aventuras más fascinantes de la física, y Thomas Young es uno de sus protagonistas principales. A finales del siglo XVIII, en un momento en que la mayoría de científicos seguían a Newton y su idea de que la luz estaba formada por diminutas partículas, Young se atrevió a proponer que la luz era en realidad una onda, apoyándose en un sencillo pero profundo experimento con una tira de cartón y dos rendijas que revelaba un patrón de interferencias propio de las ondas.

Vamos a recorrer la gran controversia histórica sobre la naturaleza de la luz, ilustrada con ejemplos intuitivos como el problema del socorrista. Se muestra cómo la interpretación ondulatoria ganó fuerza gracias a Young y a la explicación de fenómenos como la interferencia y la difracción, donde los colores se entienden como diferentes frecuencias de una onda luminosa.

Sin embargo, la historia no termina ahí. Con la explicación del efecto fotoeléctrico por parte de Einstein y la introducción de los fotones, reaparece la idea de cuantos de luz y se hace evidente la dualidad onda‑corpúsculo. Experimentos basados en la doble rendija, realizados con fuentes tan débiles que parecen emitir partículas de una en una, muestran que no solo la luz, sino también electrones, neutrones e incluso moléculas complejas, son capaces de producir patrones de interferencia, lo que llevó a Feynman a calificar este fenómeno como “el único misterio” de la teoría cuántica.


lunes, 15 de diciembre de 2025

Naturaleza corpuscular de la materia (IES Complutense)

 

Nuestra aventura  comienza en la antigua Grecia en el siglo V a. C., con Leucipo y su discípulo Demócrito, pioneros de una de las grandes ideas de la Ciencia: “la naturaleza corpuscular de la materia”. Leucipo propuso que todo lo que existe está formado por diminutas partículas indivisibles e inmutables, llamadas átomos, que se mueven sin cesar en un espacio infinito.

Un siglo más tarde, Epicuro retomó y expandió esta visión, explicando que todo lo que ocurre, desde el movimiento de los cuerpos celestes hasta los fenómenos de la vida cotidiana, surge del choque y la unión de esos átomos en el vacío.

Así comienza nuestra travesía: explorando cómo aquellos primeros filósofos se atrevieron a preguntar y contestar ¿de qué está hecho el Universo?. Desde sus ideas hasta los descubrimientos actuales sobre la expansión del Universo, la energía oscura, las galaxias, las moléculas y los átomos, recorreremos el fascinante nexo que une la física y la química moderna con los orígenes del pensamiento científico en la antigua Grecia.

Presentación

Guion

Actividades

IES Complutense "El modelo cuántico del átomo" 2º de bachillerato

 

Así como la obertura de una ópera anticipa melodías, atmósferas y emociones, hoy os presento la 'obertura' al mundo cuántico del átomo. Nos preparamos para una historia donde la lógica clásica se tambalea y las reglas del juego cambian. Esta introducción, u obertura nos va a sumergir en un mundo donde la intuición desafía lo cotidiano y la curiosidad es la clave para entender el misterio del átomo.

De esta forma, a través de esta 'obertura', nos prepararemos para descubrir un mundo donde la materia y la luz tienen reglas que desafían la intuición cotidiana. Donde los electrones se comportan a veces como partículas y otras veces como ondas, y donde los conceptos de certeza y determinismo se transforman en probabilidad y duda.

Os invito a conocer una de las revoluciones más profundas en la historia de la ciencia: la física cuántica. Vamos a abrir la puerta a un universo que se escapa a nuestra más clásica comprensión.

Presentación
Libreto y actividades
Vídeo 1 (la catástrofe ultravioleta)
Vídeo 2 (El efecto fotoeléctrico)

domingo, 14 de diciembre de 2025

Los mujeres en la ciencia y los premios Nobel (3ºESO)


Esta clase especial de divulgación científica nos ayudará a entender mejor la historia de la ciencia: las mujeres científicas y los premios Nobel.

¿Sabíais que cuando una científica ganó el Premio Nobel en 1963, el periódico local tituló: "Una madre de San Diego gana el premio Nobel"? Ni siquiera mencionaron su nombre ni que era una experta en física nuclear. Solo dijeron que era madre.

Esta presentación nos muestra cómo ha sido (y sigue siendo) el camino de las mujeres en la ciencia. Vamos a conocer a Maria Goeppert-Mayer, una física brillante que ganó el Premio Nobel a pesar de trabajar muchos años sin cobrar, simplemente porque en aquella época las mujeres casadas "colaboraban" pero no podían tener cátedras en las universidades.

También veremos que, aunque los premios Nobel se entregan desde 1901, las mujeres han sido una minoría muy pequeña: solo 2 mujeres de 196 premiados en Física hasta 2013, 4 de 166 en Química, y 10 de 204 en Medicina. Afortunadamente, en los últimos años esto está cambiando.

Preparaos para conocer historias de talento, obstáculos y perseverancia.

miércoles, 10 de diciembre de 2025

Los Papelitos de Fermi (Complutense 1º de Bachillerato) 2025/2026

 

En esta sesión especial de divulgación científica, exploraremos cómo el cine de Hollywood puede ayudarnos a comprender y debatir conceptos de física que habéis aprendido a lo largo del curso.

¿Qué es un problema de Fermi?

Enrico Fermi fue Premio Nobel de Física (1938) y participante del Proyecto Manhattan, diseñaba problemas curiosos con el objetivo de desarrollar el pensamiento experimental mediante la pregunta: "¿Qué sabemos y qué más deberíamos saber?".

Para ello, analizaremos secuencias cinematográficas y resolveremos estos interesantes problemas de Fermi:

“La Jungla de Cristal 3”.

·         El acertijo de las garrafas: Hay que desactivar una bomba depositando exactamente 4 litros de agua en una balanza, usando una garrafa de 3 y otra de 5 litros

·         El problema del camión cargado de oro: los villanos roban oro del Banco de la Reserva Federal y uno de los camiones transporta 13.000 millones de dólares (1995). ¿Puede un camión transportar ese peso? ¿Cabría ese volumen de oro en un camión?

“2001: Una Odisea del Espacio”

Dirigida por Stanley Kubrick y estrenada en 1968, antes incluso de que el ser humano pisara la Luna (1969). En aquella época se pensaba que la humanidad podría llegar a Júpiter en el siglo XXI, una predicción que, como sabéis, aún no se ha cumplido. Sin embargo, la película acertó al anticipar la presencia de inteligencias artificiales avanzadas, como HAL 9000, el ordenador que controla todos los sistemas vitales de la nave Discovery y mantiene una compleja relación con la tripulación. Además, destaca por su rigor en la representación de la física espacial, como la gravedad artificial y la ingravidez, aspectos que analizaremos en clase.

·         ¿Cuántas revoluciones por minuto debe girar la nave para conseguir la gravedad artificial que se muestra en la secuencia?

Documental sobre la primera explosión de una bomba nuclear

Aunque Hollywood llevó esta historia al cine en 2023 bajo el título Oppenheimer, ganadora del Oscar a la mejor película en 2024, hace más de siete años preparé un guion sobre el proyecto “Trinity” y la figura de Oppenheimer, titulado “La Criatura”. Espero que disfrutéis leyendo mi guion y viendo la “peli” quien no la haya visto, os la recomiendo.

·   Analizaremos cómo Fermi estimó la potencia de la explosión nuclear simplemente observando el desplazamiento de unos papelitos por la onda expansiva.

Espero que esta clase os ayude a descubrir cómo la ciencia y el cine se entrelazan para acercar el conocimiento a todos y, sobre todo, que disfrutéis aprendiendo física y química a través de la gran pantalla.

lunes, 8 de diciembre de 2025

IES Carmen Burgos: "Obertura al mundo cuántico del átomo" (1º de bachillerato)

 

Una obertura es una pieza musical que inaugura una gran obra, como una ópera, y funciona como un adelanto que nos introduce en el contexto, prepara el ambiente y nos introduce a los temas que se desarrollarán más adelante. Es, en cierto modo, el tráiler de una película que nos hace sentir la atmósfera y las emociones que vamos a experimentar.

Hoy, os invito a vivir nuestra propia “Obertura al mundo cuántico del átomo”. Así como la famosa obertura de Guillermo Tell anticipa melodías y sensaciones, esta introducción nos sumerge en un universo en el que las reglas clásicas de la física se desvanecen y emergen nuevas leyes sorprendentes.

Nos adentraremos en un relato fascinante donde la intuición deja de ser suficiente y la curiosidad se convierte en la clave para desvelar los secretos del átomo. En este mundo, la materia y la luz ya no se comportan según el sentido común: los electrones actúan a veces como partículas y otras como ondas, y la certeza da paso a la probabilidad.

Esta obertura nos preparará para descubrir una de las revoluciones científicas más profundas: la física cuántica. Abre con nosotros la puerta a un universo que desafía nuestra comprensión clásica y nos invita a explorar la naturaleza misma de la realidad.

lunes, 10 de noviembre de 2025

Una prisión gravitatoria 2025/2026 (2º de bachillerato)

 

La gravedad es una fuerza fundamental que organiza la estructura del Universo a gran escala: cúmulos, galaxias, sistemas solares y planetas. En la presentación compartiré con vosotros la historia de dos astrónomas que han sido decisivas para entender fenómenos gravitatorios clave, esenciales para la vida y la confirmación de la existencia de agujeros negros supermasivos en los centros galácticos.

Margaret Burbidge (1919-2020) fue una figura central del siglo XX gracias a su contribución al descubrimiento de la “síntesis de los elementos químicos en las estrellas”, un proceso que explica cómo se forman los elementos químicos más allá del hidrógeno en el interior de las estrellas.

Andrea Ghez (1965-) es una astrónoma contemporánea que recibió el Premio Nobel de Física en 2020 por demostrar la existencia de un agujero negro supermasivo en el centro de nuestra galaxia, Sagitario A*, gracias a la observación precisa de las órbitas de las estrellas cercanas a este gigante invisible.